Weeq.ru

Несколько лет назад ученые задались вопросом: могут ли занятия музыкой простимулировать успехи в изучении иностранных языков? Дело в том, что и в той, и в той области должен быть развит слух и умение различать тембр, высоту звуков и т.д. Ведь при изучении другого языка мы должны распознавать звуки речи и интонацию говорящего.

Исследователями Северо-Западного университета под руководством Нины Краус был проведен эксперимент. В нем принимали участие 40 подростков только что поступивших в среднюю школу. За их успехами тщательно следили. Половина подростком были отправлены еще на занятия музыкой (2-3 часа в день), а другая половина - в молодежное отделение Учебного корпуса офицеров запаса, где они также 2-3 часа в день тратили на выполнение различных физических упражнений. Все участники посещали одну и ту же школу и были не из богатых семей.

Спустя три года ученые подвели итоги эксперимента. Оказалось, что те участники, которые занимались музыкой достигли больших успехов в языковой сфере, чем те, кто занимался физкультурой. Для такого вывода ученые использовали не только школьные оценки, но и записи мозговой активности, которые проводились в начале и в конце эксперимента. Данные показали, что у “музыкальных” учеников области, отвечающие за распознавание звуков, были развиты больше. Дети, игравшие на музыкальных инструментах, были более чувствительны к звуковым оттенкам, что и давало свои плоды при изучении языков.

Пару лет назад уже проводился эксперимент с музыкой. Тогда ученые Эксетерского университета доказали, что чтение и прослушивание музыки чем-то похожи с точки зрения физиологии мозга. Эксперимент проводился со студентами-словесниками. Получается, музыку можно назвать языком не только с точки зрения семиотики или эстетики, но и с точки зрении нейробиологии. Ведь это было подтверждено данными работы мозга.

Получается, занятия музыкой в детстве не такое уж и бесполезное занятие. Оно действительно помогает развить владение речью и языком.